1.心理学角度
这类人群往往缺乏安全感和自我肯定感，他们通过挑衅、讽刺和攻击他人来获取自信和获得感。此外，他们的管控能力也较弱，难以控制自己的情绪和行为，所以很容易表现出激怒他人的行为。
2.社会心理学角度
激怒他人行为往往会导致社会的不满和谴责，这也许会形成一种正当化效应，即认为自己是受到不公正待遇的一方，从而觉得自己的行为是合理的，往往会使自己更加固执己见。
3.教育学角度
家庭和学校对于培养“激怒他人作为乐趣”的人起着重要作用。一些家长过于宠溺孩子，让他们形成了“得不到的就是最好的”的心理，而一旦遇到挫折，借此发泄的方式就是挑衅和讽刺他人。而学校应该为学生提供平等和和谐的环境，教育他们懂得尊重和理解别人。
4.法律角度
激怒他人行为有时可能违反法律法规，如故意伤害、诽谤和侵犯隐私等。如果这种行为达到了一定的程度，就应该受到法律的制裁。需要强调的是，无论从奉献榜单还是罪犯名单来看，激怒他人行为者往往是失败者，他们在挫折面前需要更多的理解和关注，而不是过度的谴责和惩罚。
综上，激怒他人作为一种乐趣是一种不可取的行为，它往往导致社会的不满和谴责。从心理学、社会心理学、教育学和法律角度对这种行为进行分析，我们看到这种行为的根源和造成的后果。因此，我们需要引起重视，从提高自我肯定感、加强家庭、学校的教育、严格执法等方面入手，减少激怒他人的行为，营造和谐的社会环境。
