首先，从学生角度来看，人的性格是多样性的，不同的性格对待同一件事情所采取的措施和方式都会大不相同。在学生中，因为年龄和性格的原因，有些学生比较调皮、好动，如果遇到性格相对较温和的老师授课，很容易就容易因为对老师权威度的不认可而有某些捣乱行为。由于老师过分追求“和谐氛围”和睦相处，便容易在这些学生面前透露出自己的脆弱和软弱，让这些学生感到对自己充满了掌控力，从而激起他们的不良行为。
其次，从老师角度来看，性格作为一个人的内在特征，与其生活、经历和环境密不可分。每个人的性格都各异，而且伴随不同的外界环境而产生变化。因此，老师的性格是多元化的，有的老师性格温和，有的老师性格果断。老师应该根据学生的不同情况和课堂的不同需求，适量的采取不同的教育方式，不能把自己的脾气问题带进课堂，从而转化成对学生的教育伤害。
最后，从教学内容来看，教学内容是教学之本，是要传授给学生的知识。如果老师的性格温和、过于柔软，对学生的教育监管不够严格，很容易被学生误认为没有规矩进行学习，因此不能有效的调动学生学习的积极性。相反，如果老师能够依据教学内容的要求，确立明确的学习目标和课堂纪律，对于学生行为的正确引导和教育，就能够更好的进行。
总之，对于老师性格温和镇不住学生的现象，我们需要深入思考和认真看待。在教学过程中，教师应该不断提升自己的教育水平，适时调整自己的教育方式和方法，寻找适合自己的教育方式，辅助自己更好的掌控课堂，提高学生学习的兴趣和积极性。
