一、基本特点
（一） 生命的连续性
埃里克森认为，人的成长是一个渐进的过程，每个人都沿着同样的道路发展。从成长方面来看，埃里克森同一性渐成理论表明了人类从出生到死亡这个过程中，是一个不断发展的个体。
（二） 确立正面的身份
埃里克森同一性渐成理论中，身份的建立是非常重要的一部分，身份是指个人的认知和理解自己所处的社会环境以及该社会环境对这个个体的评价。我们的行为是由身份的建立而导出来的，这也解释了身份对于心理和社会的影响。
（三） 吸收出自环境的信息
在相对的信息环境中看待身份问题，埃里克森特殊在于他意识到个人身份的建立是通过从外部环境中吸收或证实我们认为的身份信息，并尝试磨合个人的自我概念与外部基础的实际持有的身份。
（四） 建立传承
埃里克森认为，人的身份是多层次结构的，每一层次都上升到下一层次，这种上升过程并不是所有人都会成功。一个稳定的身份，需要通过遵守外部的规范、价值观、文化等，同时不断完成自我实现的工作。
二、从多个角度分析
（一）心理学层面
埃里克森同一性渐成理论深度地描绘出人的身份认同的发展过程，指出：身份认同过程是一个个人与社会交互影响的过程，并见是个体自我身份认同与外部现实身份认同双重定位的过程。表现出心理上的稳定，也就是安静情绪和心态。
（二）社会学层面
在社会学层面，埃里克森同一性渐成理论是关于个人社会化的一种理论框架，主张社会生态环境中的福利和危机，是形成个体身份认同和自我实现的环境因素之一。
（三）教育学层面
教育学的主要目的是帮助学生全面发展，无论在什么阶段，学生的身份认同都是教育的一个重要问题。教育者应该创造一个良好的环境，以帮助学生在身份认同的发展过程中，扮演积极的角色。
